如果一進來就認同勞作教育，那就不需要勞作教育了
10/24 星期五 回報 我們只剩下三位男隊員
但好玩的是 小三那邊只剩下三位女隊員
我們就開玩笑的說 乾脆兩組合併 一起帶好了~~有男有女
後來結果是 從其他組調一位女隊員到我們這邊 一位男隊員到小三那邊去
這次的行前會 很簡單
請小隊員於當晚八點半先來討論
討論開始前
有兩位先到了 請他們先聊天
結果一位開口居然是:[嗨 ，妳是宅男嗎?]
[不，我不是]
[還好 我也不是]
哈哈好爆的對答
給他們五分鐘 做自我介紹
然後我跟大花走到隔壁教室去逛逛 回來後我就宣布 好 開始為大家介紹你的伙伴
他們傻眼啦~~ 哈哈 不過還好他們都算認真得聽 對方的自我介紹 而不是應付了事
呵呵 接下來就是重頭戲拉~~
讓大花自我介紹
[我是大花 我的男朋友是XXX 我今天代替他來]
其實 XXX 就是大花 但因為這個XXX名 很男性化 常被誤認
而介紹完後 他們也覺得OK 沒奇怪的地方 接下來在給他們簡單的自我介紹後 就放人啦~~
10/25 當天
開幕式後 立聖學長 開始為勞作教育做基本介紹 每次聽 都會有新的感想 雖然是老調重彈 卻有全新感受
很多理念 從勞作生中無法體驗到那麼深 雖然在小組長研習營中提到這些觀念 但卻只是點到為止 不能有深入的想法
待久了之後 有了經驗為底 再聽一次 真的感覺不同
當天演講上午請了 范情老師 為我們做專題演講 發現桃花源-[勞作教育進行曲]的採訪心得
這演講嚴格來說應該是1.5小時
前半小時放一次影片 從中 訪問了許多師長 並切記錄了許多觀念
這場演講 幾乎是范老師講述採訪的過程及感想 最後留了約10分鐘Q&A 讓人發問
這場演講讓我反思了許久 雖然筆記沒做多少 但幾乎都是自己思考出的感想
演講結束後 接下來的一個小時及下午的演講後一小時都是[分組討論時間]
這途中 設計目標是
觀察踴躍發言的是否回答得有深度 是否能明確表達 是否能適時將機會讓給其他同學 而不是獨佔鋒頭
觀察較不主動發言的是否也能回答得有深度 對勞作教育有相當體驗及是否會把握住機會 不讓他流失
觀察較中規中矩的是否能扮演著領導意見的角色 可以是總結 可以是適時補充
這是對三種人 我希望看到的表現
在團隊中 不是獨善其身 不是求自己的表現 而是求團隊的整體卓越
有點像是之前的文章 漂鳥雁字飛 第一段的感覺一樣 大家彼此照應 cover
輪流表現 輪流帶頭 這樣才不會太累 這樣才會跑得快
我想要的是看到大家都有好表現 都有機會好好表現自己
而這次四位的表現 都蠻不錯的
原本看起來應該最少話 最會放空的 原來是擁有許多自己的想法 雖然還太硬
但能看出 他是個有獨立思考 能等待且能掌握機會的人 也會將機會讓給別人
原本看起來應該最多話 可能最膚淺的 卻原來也是有自己的一番感受
雖然剛開始會搶著發言 但蠻會閱讀空氣 [影片]的 後來懂得等其他比較少發言的先發言後 再開始論述自己
這次的討論 我不喜歡下午的題目，也覺得有點偏離，所以讓大家簡略的回答主題目後
開始袋子題目---妳認為小組長應有怎樣的特質?妳現在有什麼特質了呢?妳現在欠缺什麼呢?要如何改進?
下午的討論 在上午討論結束前已先跟他們預告 大花說他們看起來蠻期待的
呵呵 回收問卷時 也看他們對分組討論的感覺 他們喜歡!!!
大花 我們成功了!
其實 這也是應該的
人都想要表現 都想要獲得掌聲 當妳說話的時候有人很認真的聽 且幫妳歸納出你所要所想的
如果能因此影響到別人 那會是更好的
所以我認為 在讓大家都有平等機會發言上 我們做得還不錯呢!!
下午的演講老師是 王崇名老師 他是 博雅書院籌備處行政長 也是 就輔暨校友聯絡室主任
題目是領導、被領導與責任政治
我很喜歡他在演講中引用 手塚治蟲 的一句話
[找一份工作來做，認真地做，人生就圓滿了] 找一責任 認真去做 人生意義就會實現
的確 但要做事情 想創立新制度 也還是要將配套措施想好
而不是想到哪就做到哪 只是純粹浪費資源 犧牲其他多數人的權益
(話說，自從前陣子批評博雅沒有提前公開演講訊息後 他就開始公布訊息了 還蠻不錯的!)
(最近也有新措施 對我們有益 只是聽說而已 確切等學校公布吧)
在演講結束後 拿出手機一看~ 一姐傳了簡訊來 [妳不要衝動喔!]
哈 謝謝他
不過 簡訊有點來不及了~ 我看到時已經結束了
除非他在當天給研習營的演講 一直推崇博雅書院 那我才會發問!! 因為那跟主題差異太大了!!
研習營結束後
這次我覺得蠻順利的 大家檢討會也開得很快 大月20分鐘就結束了
呵呵 今天 研習營終於結束了!! 水!!
後紀:
早上團拍後 回到教室 一個隊員跟我說:[妳high得好假!!]
我有嚇到
這個問題我曾經思考過
為什麼有時候 人少的時候 我會靜靜的 但人多的時候 突然high了起來
其實 這不是裝出來的 而是那時純粹想玩 想high而已~
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