取自博客來

 

                                                                                    
  • 不懂帶人,你就自己做到死!: 行為科學教你把身邊的腦殘變幹才
  • 作者:石田淳
  • 譯者:孫玉珍
  • 出版社:如果出版社
  • 出版日期:2012年09月11日
  • 出版社:大塊文化  @ 2012年10月01日   ISBN:9789862133736
 
 
好久一陣子準備考試時,總是會被電腦所吸引,總歸一句,意志力不足。
這是個困擾很久的問題,之前沒電腦在書桌,吸引我的是一堆課外讀物,現在則是拋棄書本而崇尚電腦。這兩個殺時間王牌,讓我忽略了時間的消逝,完全的不同於準備考試的慢慢消磨。 就在逛別人的網誌的時候,逛到了[美樂蒂愛學習]的介紹關於意志力的兩本書,看他的精采介紹

輕鬆駕馭意志力:史丹佛大學最受歡迎的心理素質課

而馬上在博客來下訂了這本書,但沒免運費,問了小三一起訂,而這篇網誌就是小三所訂的書,翻閱了一下,發現...
!!!這是本小書!!!
我們都買一些小書,看一看一下子就結束了,通常我會說: I don't agree.
however, I am speechless this time.
因為                           這本書說的就是目錄上的內容
第一章  「教」之前必須知道的事01行為科學中「教」的技術
02解決問題的關鍵是「行為」,而不是「心」
03什麼是「教」?
04無論是小孩或大人,都希望獲得認可
05不要一開口就談工作
06離職率和溝通的程度成反比
第二章  上司應該做的事07掌握下屬的工作動機和目標
08讓對方了解你人性化的一面
09討論自己的失敗故事而非成功經驗
10使用「教的技術」,就能夠縮短培育人才的時間
11培育人才其實很簡單
12如何了解下屬的煩惱
13在認定是下屬的錯之前,請先反省自己
第三章  你能為下屬做的事14將教的內容分為「知識」和「技術」二種
15請回想一下你如何要孩子幫你跑腿?
16徹底「分解」優秀員工的工作狀況
17了解下屬知道什麼?能夠做什麼?
第四章  怎麼教?18以具體的語言指示或指導下屬
19具體告知下屬應該採取的行動
20小心使用在公司內經常說的話
21優秀的領導者擅長翻譯
第五章  教到哪裡?22將目標換成具體的「行為」
23在達成長期目標的過程中,設定短期目標
24無論是要教導或指示,每次僅限三件事
25製作「不必做」清單
26除了份內的工作,也要教導下屬工作的意義和全貌
27不要相信「我懂了」這句話
28將「理解」轉變成「能夠」所需的支援
第六章  稱讚很重要29利用考滿分的成功經驗支持下屬成長
30培養「思考能力」也需要分解行為
31為什麼需要「稱讚」?
32如何「強化」行為?
33給不擅長稱讚下屬的主管的建議
第七章  「訓斥」和「生氣」是不同的二件事34為什麼可以訓斥,但是不可以生氣?
35訓斥他人時,該做和不該做的事
36重點在於誰負責稱讚和訓斥
第八章  為了讓下屬保持良好表現37拋棄動機的神話
38「強化」教學內容,讓下屬繼續保持
39計算行為的數目,給予正確「評價」
40利用定期回饋完成指導
41你能夠把工作交給下屬或新進人員嗎?
42慎選「強化」的行為
第九章  這個時候該怎麼辦?43面對任何下屬,「教法的基礎」都一樣
44年長的下屬
45二度就業的員工
46因理想和現實的落差而煩惱的新進人員
47優秀的員工
48兼職和派遣人員
49外籍員工
第十章  教導的對象人數較多時50在下屬的大腦中畫空格
51為什麼要寫?要寫些什麼?
52石田式研討會的法則
53提高學習效果的九種方法
54讀書會等活動的流程安排
55活用照片和圖片
結語


看了55個章節後,就大概知道了這本書的所說的內容,作者的標題下得很吸引人,子標題下得簡單明瞭,對於讀者來說,可以很清楚的知道本書的概念。

換個概念來說,換來換去都是 Getting More 中所說到核心概念:

拉近距離,發揮影響力,獲得更多。讓所有人都想聽你說話。
 
Getting More 這本書 還沒吸收完畢,雖然核心概念就是這樣簡單又好吸收,卻非常值得一讀再讀。 博客來連結
我認為看了Getting More之後,本文的書可算是更延伸的部分了,簡單來說,眉眉角角很多。像我沒有工作經驗的人來讀的話,比較難以引起共鳴了


想要更詳細的 不懂帶人,你就自己做到死!: 行為科學教你把身邊的腦殘變幹才 介紹
請看以下鏈結 :D

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